Journal of pragmatics, vol.10, n°2, April 1986 (Record no. 1326)
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| 100 ## - Données générales de traitement | |
|---|---|
| a | 20150504 frey50 |
| 101 ## - Langue | |
| langue doc. | français |
| Langue originale | anglais |
| 110 ## - Zone de données codées : publications en série | |
| données codées pour les périodiques | y 100zd |
| 200 ## - Titre | |
| titre propre | Journal of pragmatics, vol.10, n°2, April 1986 |
| sous-titre | An interdisciplinary Bi-monthly of language studies |
| type document | Périodique |
| 210 ## - Editeur | |
| lieu de publication | North-Holland, Amsterdam |
| nom de l'éditeur | Northe-Holland Publishing Company |
| date de publication | 1986 |
| 215 ## - Description | |
| Importance matérielle | pp.163-278 |
| 225 ## - collection | |
| titre de la collection | Journal of pragmatics |
| numéro du volume | vol.10, n°2 |
| 345 ## - note | |
| Renseignements sur l'acquisition | |
| 545 ## - Titre de section | |
| page | p.163-172 |
| Auteur section | SEBBA Mark and SHIRLEY Tate |
| Titre section | You know what I mean? |
| mot clé section | Créole. London |
| 545 ## - Titre de section | |
| page | p.173-198 |
| Auteur section | CRAIG K. Holly and WASHINGTON A. Julie |
| Titre section | Children's turntaking behaviors. |
| 545 ## - Titre de section | |
| page | p.199-210 |
| Auteur section | YADUGIRI M.A |
| Titre section | Some pragmatic implications of the use of yes and no in response to yes-no questions. |
| mot clé section | Réponse /question |
| 608 ## - sujets | |
| sujets | LINGUISTIQUE |
| 608 ## - sujets | |
| sujets | REVUE |
| 610 ## - sujets | |
| sujet | LINGUISTIQUE |
| 801 ## - source de catalogage | |
| pays | TN |
| agence de catalogage | BIB.CEC |
| date de la transaction | 20090901 |
| règles de catalogage utilisées | UNIMARC |
| Propriétaire | Dépositaire | Localisation | Cote | date d'inventaire | Exclu du prêt |
|---|---|---|---|---|---|
| Bibliothèque Centre d'Etudes de Carthage | Bibliothèque Centre d'Etudes de Carthage | Magasin | PER | 06/02/2021 | Exclu du prêt |