Le Français aujourd'hui, supplément au n° 38 juin 1977 (Record no. 26553)
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| 100 ## - Données générales de traitement | |
|---|---|
| a | 20160123d u||y0frey5050 ba |
| 101 ## - Langue | |
| langue doc. | français |
| 200 ## - Titre | |
| titre propre | Le Français aujourd'hui, supplément au n° 38 juin 1977 |
| type document | Périodique |
| 210 ## - Editeur | |
| lieu de publication | Paris |
| nom de l'éditeur | A.F.P.F. |
| date de publication | 1977 |
| 215 ## - Description | |
| Importance matérielle | 76p. |
| 225 ## - collection | |
| titre de la collection | Le français aujourd'hui |
| numéro du volume | 38 |
| 345 ## - note | |
| Renseignements sur l'acquisition | don |
| 545 ## - Titre de section | |
| page | p.1-2 |
| Titre section | Derniers textes ministériels sur l'enseignement du français en 6ème-5ème |
| 545 ## - Titre de section | |
| page | p.7-8 |
| Titre section | Réunion de l'assemblée générale et du conseil d'adminstration 23 avril 1977 |
| 545 ## - Titre de section | |
| page | p.9-14 |
| Titre section | Travail des régionales |
| Auteur section | Jean-Pierre Jaffré |
| 545 ## - Titre de section | |
| page | p.15 |
| Titre section | Pourquoi tant d'échecs aux CAPES pratiques ? |
| Auteur section | Claude Burgelin |
| 545 ## - Titre de section | |
| page | p.17-20 |
| Titre section | Un travail d'ICAV en classe de seconde |
| Auteur section | Anne-Marie Lajot |
| 545 ## - Titre de section | |
| page | p.21-31 |
| Titre section | Texte, image, imaginaire. Essais pratiques de sémiologie comparative |
| Auteur section | V. Couillard |
| -- | C.G. Dubois |
| 545 ## - Titre de section | |
| page | p.32-33 |
| Titre section | Lire les images l'audiovisuel à l'heure de la dictée |
| Auteur section | Michel Seguin |
| 545 ## - Titre de section | |
| page | p.34-39 |
| Titre section | Congrés de limoges 29, 30, 31 octobre 1977 "Enseigner l'orale ?" |
| 545 ## - Titre de section | |
| page | p.40-41 |
| Titre section | Quelques traits d'oralité. Bref compte rendu des travaux de l'équipe de recherche pédagogique de l'U.E.R. de linguistique générale et appliquée de Paris V |
| Auteur section | Marguerite Descamps |
| -- | Denise François |
| -- | Chantal Girardin |
| -- | Michèle Pansanel |
| 545 ## - Titre de section | |
| page | p.42-50 |
| Titre section | "Daniel et Valérie" : Pauvres petits ! ou analyse d'une méthode de lecture (encore) trés répandue |
| Auteur section | Jean-Claude Pintiaux |
| 545 ## - Titre de section | |
| page | p.51-52 |
| Titre section | Les méthodes d'apprentissage de la lecture situation actuelle |
| Auteur section | Jean-Claude Pintiaux |
| 545 ## - Titre de section | |
| page | p.53-60 |
| Titre section | Comment lire et utiliser le manuel "pour enseigner le français" |
| Auteur section | Catherine Thibaud |
| 545 ## - Titre de section | |
| page | p.61-63 |
| Titre section | "Pour une autre pédagogie de la lecture" "Comment faire conquérir le pouvoir de livre par tous les enfants, en particulier par ceux qui, aujourd'hui, en sont dépossédés" |
| Auteur section | Monique Boudet |
| 545 ## - Titre de section | |
| page | p.62-63 |
| Titre section | "...Et je nagerai jusqu'à la page" d'Elisabeth Bing |
| Auteur section | Bernadette Gromer |
| 545 ## - Titre de section | |
| page | p.65-68 |
| Titre section | Un autre réseau : le technique |
| 545 ## - Titre de section | |
| page | p.68-69 |
| Titre section | Réponse au supplément 37 |
| Auteur section | Yvonne Gibert |
| 545 ## - Titre de section | |
| page | p.69-72 |
| Titre section | Plaidoyer pour le "document-outil de travail" |
| Auteur section | Marina-Médiavilla |
| 610 ## - sujets | |
| sujet | ENSEIGNEMENT. PEDAGOGIE |
| 801 ## - source de catalogage | |
| pays | TN |
| agence de catalogage | BIB.CEC |
| date de la transaction | 20160104 |
| règles de catalogage utilisées | UNIMARC |
| Propriétaire | Dépositaire | Localisation | Cote | date d'inventaire | Exclu du prêt |
|---|---|---|---|---|---|
| Bibliothèque Centre d'Etudes de Carthage | Bibliothèque Centre d'Etudes de Carthage | Magasin | PER | 07/02/2021 | Exclu du prêt |