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| 090 | _a2849 | ||
| 100 | _a20150504 frey50 | ||
| 101 | _afre | ||
| 110 | _ay z 000gy | ||
| 200 |
_aPsychologie et Education, Juin 2008, n°2008-2 _eRegards pluriels, enfant singulier (Actes du XXème Congrès National, Arcachon 2007) _bPERI |
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| 210 |
_aQuimper _cAFPEN _d2008 |
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| 215 | _a88p. | ||
| 225 |
_aPsychologie et Education _v2008-2 |
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| 345 | _a1 | ||
| 545 |
_hp.25-44 _fBRANDIBAS Gilles _f LECLERCQ Dominique _f DUPONT Pol _iL'évaluation de la représentation du système scolaire à l'aide du FAST (Familien System Test) |
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| 545 |
_hp.45-62 _fTAMARA Leonova _iAdaptation et intégration scolaire des élèves avec des troubles d'apprentissage: le cas de la dyslexie développementale |
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| 545 |
_hp.63-78 _fANDRES Soledad _fGAYMARD Sandrine _fORTEGA Elena Martin _iLa prévention des conflits dans les écoles espagnoles: une approche systémique |
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| 545 |
_hp.79-86 _iNotes de lecture |
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| 545 |
_hp.9-24 _fAÏT-ALI Belaïd _fBERTRAND Olivier, TAUZIN Cécile _fTAUZIN Cécile _iPlace du dessin de l'enfant dans le dispositif d'aides par le RASED à l'école |
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| 801 |
_aTN _bBIB.CEC _c20140609 _gUNIMARC |
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