000			04151 a2200529 4500
001			3149
005			20251118152206.0
010			_a9789973993519
090			_a3149
100			_a20090421d2007 u y0frey5003 ba
101			_afre
105			_ay a dr000zd
200			_aApproche de l'expression orale en didactique des langues _eActes du XIVème colloque SGAV Novembre 2005 - Hammamet - Tunisie _fASSOCIATION INTERNATIONALE STRUCTURO-GLOBALE AUDIO-VISUELLE SGAV (Paris) . Congrès (14 ; 2005 ; Hammamet) et Institut Supérieur de l'Education et de la Formation Continue (Laboratoire EDIPS) Université de Tunis _bCOLL
210			_aParis _cSGAV _aTunis _cISEFC _d2007
215			_a376 p.
345			_a6
345			_a8
545			_fABOU FADEL Gina _iLa communication du solitaire _nThème 4 : Les interactions entre apprentissage de l'oral et pratiques de l'écrit
545			_fANANE-BAHROUN Chiraz _iL'enseignement / apprentissage de l'oral dans les universités tunisiennes : à propos d'une expérience personnelle
545			_fAWAISS Henri _iCôté coeur
545			_fBEKDACHE EL HADIM Rana _iEntre deux systèmes, mon coeur balance
545			_fBOUSSADA Hallouma _iL'évaluation de la qualité de formation professionnelle des enseignants. Vers une évaluation pragmatique de l'oral : le cadre de la professionnalisation des enseignants de l'enseignement de base tunisien
545			_fBOUZIRI Raja et JERIJNI Myriam _iCommunication et pédagogie de l'oral : l'oral, passerelle vers l'écrit
545			_fBRIK Abdelkader _iOù en est l'enseignement-apprentissage de la phonétique dans les écoles primaires tunisiennes ?
545			_fGAVELLE Geneviève _iEsquisse d'une approche de l'évaluation des compétences orales et écrites _nThème 6 :Esquisse d'une approche de l'évaluation des compétences orales et écrites
545			_fGUIZA Jamila _iApproche alterlinguistique de l'enseignement de l'oral
545			_fHARDANE Jarjoura _iDu Golfe à l'Océan et la communication orale en arabe littéraire : une dimension interculturelle de la problématique SGAV _nThème 5 : Les approches transculturelles
545			_fHOBEIKA EL HADDAD May _iRrrr et démarrez !
545			_fINTRAVAIA Pietro et TOMBARELLO Yvette _iProgramme de formation et de recherche action en méthodologie de l'oral à l'intention des enseignants du primaire tunisien _nThème 3 : La formation des enseignants en vue d'un enseignement de l'oral
545			_fMESSILI-BEN AZIZA Zouhour _iPour une didactique de la ponctuation
545			_fMILED Mohamed _iComment former les enseignants de français à la didactique de l'oral dans un contexte de langue seconde ?
545			_fMURILLO PUYAL Julio _iDéfinir et évaluer les systèmes d'erreurs de prononciation à partir des pôles de structuration de la matière phonique _nThème 2 : Le travail phonétique et la méthode verbo-tonale
545			_fRENARD Raymond _iRencontrer le défi de la durée _nThème 1 : La problèmatique structuro-globale en langue seconde : quels objectifs et quelle méthodologie ?
545			_fRIACHI Nadine _iL'évaluation suit son chemin
545			_fRIVENC Marie-Madeleine _iUne démarche de formation : langue, culture et expression personnelle
545			_fRIVENC Paul _iImportance de la situation de communication en linguistique de la parole et en didactique des langues
545			_fSAHNOUN Mokhtar _iDidactique de l'oral au premier cycle de l'enseignement de base et en ISFM : Articulation et harmonisation _nTable ronde : L'oral dans les ISFM tunisiens
545			_fSAYAH Mansour _iLe français en Tunisie : l'illusion merveilleuse
545			_fVAN VLASSELAER J.J. _iDe l'estrade aux planches : Le théâtre, adjuvant précieux dans l'enseignement de la langue parlée
606			_aDIDACTIQUE _xLANGUE _945567
608			_aPEDAGOGIE _939012
610			_aPEDAGOGIE . LANGUES
710			_aAssociation internationale Structuro-Globale Audio-Visuelle _eParis
711			_aInstitut Supérieur de l'Education et de la Formation Continue
711			_aSGAV _d14 _eHammamet _fnovembre 2005 _945568
801			_aTN _bBIB.CEC _c20090421 _gUNIMARC