000 | 04152 a2200529 4500 | ||
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001 | 3151 | ||
010 | _a9789973993519 | ||
090 | _a3151 | ||
100 | _a20090421d2007 u y0frey5003 ba | ||
101 | _afre | ||
105 | _ay a dr000zd | ||
200 |
_aApproche de l'expression orale en didactique des langues _eActes du XIVème colloque SGAV Novembre 2005 - Hammamet - Tunisie _fASSOCIATION INTERNATIONALE STRUCTURO-GLOBALE AUDIO-VISUELLE SGAV (Paris) . Congrès (14 ; 2005 ; Hammamet) et Institut Supérieur de l'Education et de la Formation Continue (Laboratoire EDIPS) Université de Tunis _bCOLL |
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210 |
_aParis _cSGAV _aTunis _cISEFC _d2007 |
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215 | _a376 p. | ||
345 | _a6 | ||
345 | _a8 | ||
545 |
_fABOU FADEL Gina _iLa communication du solitaire _nThème 4 : Les interactions entre apprentissage de l'oral et pratiques de l'écrit |
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545 |
_fANANE-BAHROUN Chiraz _iL'enseignement / apprentissage de l'oral dans les universités tunisiennes : à propos d'une expérience personnelle |
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545 |
_fAWAISS Henri _iCôté coeur |
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545 |
_fBEKDACHE EL HADIM Rana _iEntre deux systèmes, mon coeur balance |
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545 |
_fBOUSSADA Hallouma _iL'évaluation de la qualité de formation professionnelle des enseignants. Vers une évaluation pragmatique de l'oral : le cadre de la professionnalisation des enseignants de l'enseignement de base tunisien |
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545 |
_fBOUZIRI Raja et JERIJNI Myriam _iCommunication et pédagogie de l'oral : l'oral, passerelle vers l'écrit |
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545 |
_fBRIK Abdelkader _iOù en est l'enseignement-apprentissage de la phonétique dans les écoles primaires tunisiennes ? |
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545 |
_fGAVELLE Geneviève _iEsquisse d'une approche de l'évaluation des compétences orales et écrites _nThème 6 :Esquisse d'une approche de l'évaluation des compétences orales et écrites |
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545 |
_fGUIZA Jamila _iApproche alterlinguistique de l'enseignement de l'oral |
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545 |
_fHARDANE Jarjoura _iDu Golfe à l'Océan et la communication orale en arabe littéraire : une dimension interculturelle de la problématique SGAV _nThème 5 : Les approches transculturelles |
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545 |
_fHOBEIKA EL HADDAD May _iRrrr et démarrez ! |
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545 |
_fINTRAVAIA Pietro et TOMBARELLO Yvette _iProgramme de formation et de recherche action en méthodologie de l'oral à l'intention des enseignants du primaire tunisien _nThème 3 : La formation des enseignants en vue d'un enseignement de l'oral |
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545 |
_fMESSILI-BEN AZIZA Zouhour _iPour une didactique de la ponctuation |
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545 |
_fMILED Mohamed _iComment former les enseignants de français à la didactique de l'oral dans un contexte de langue seconde ? |
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545 |
_fMURILLO PUYAL Julio _iDéfinir et évaluer les systèmes d'erreurs de prononciation à partir des pôles de structuration de la matière phonique _nThème 2 : Le travail phonétique et la méthode verbo-tonale |
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545 |
_fRENARD Raymond _iRencontrer le défi de la durée _nThème 1 : La problèmatique structuro-globale en langue seconde : quels objectifs et quelle méthodologie ? |
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545 |
_fRIACHI Nadine _iL'évaluation suit son chemin |
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545 |
_fRIVENC Marie-Madeleine _iUne démarche de formation : langue, culture et expression personnelle |
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545 |
_fRIVENC Paul _iImportance de la situation de communication en linguistique de la parole et en didactique des langues |
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545 |
_fSAHNOUN Mokhtar _iDidactique de l'oral au premier cycle de l'enseignement de base et en ISFM : Articulation et harmonisation _nTable ronde : L'oral dans les ISFM tunisiens |
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545 |
_fSAYAH Mansour _iLe français en Tunisie : l'illusion merveilleuse |
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545 |
_fVAN VLASSELAER J.J. _iDe l'estrade aux planches : Le théâtre, adjuvant précieux dans l'enseignement de la langue parlée |
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606 |
_aDIDACTIQUE _xLANGUE _945567 |
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608 |
_aPEDAGOGIE _939012 |
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610 | _aPEDAGOGIE . LANGUES | ||
710 |
_aAssociation internationale Structuro-Globale Audio-Visuelle _eParis _943 |
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711 |
_aInstitut Supérieur de l'Education et de la Formation Continue _91968 |
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711 |
_aSGAV _d14 _eHammamet _fnovembre 2005 _91969 |
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801 |
_aTN _bBIB.CEC _c20090421 _gUNIMARC |
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830 | _aTABIB Besma | ||
099 | _tCOLL |