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101 _afre
200 _aLangue française, n°199, septembre 2018
_eLire - Ecrire : des savoirs scientifiques aux savoirs pratiques
_bPERI
210 _aParis
_cArmand Colin
_d2018
215 _a136p.
225 _aLangue française
_v199
345 _a1
545 _hp.5-15
_fLiliane Sprenger-Charolles
_fAlain Desrochers
_iIntroduction
545 _hp.17-28
_fRégine Kolinsky
_fLaurent Cohen
_fJosé Morais
_fStanislas Dehaene
_iLes bases neurales de l'apprentissage de la lecture
_nLITTERATIE. ILLETTRISME. RECYCLAGE NEURONAL
545 _hp.35-49
_fJohannes C. Ziegler
_iDifférences inter-linguistiques dans l'apprentissage de la lecture
_nLECTURE. APPRENTISSAGE. CONSISTANCE. REGULARITE. DYSLEXIE
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_fLiliane Sprenger-Charolles
_fAlain Desrochers
_fEdouard Gentaz
_iApprendre à lire-écrire en français
_nDECODAGE. COMPREHENSION DE l'ECRIT. DISCRIMINATION PHONEMIQUE. SEGMENTATION PHONEMIQUE. MILIEU SOCIO-ECONOMIQUE
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_fSéverine Casalis
_fPascale Colé
_iLe morphème, une unité de traitement dans l'acquisition de la litéracie
_nLECTURE. ECRITURE. MORPHOLOGIE. CONSCIENCE MORPHOLOGIE.ENSEIGNEMENT
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_fAlain Desrochers
_iL'évaluation des difficultés en lecture du français
_nEVOLUTION FORMATIVE. DEPISTAGE PRECOCE. DEPISTAGE CONTINU. EVALUATION DES DIFFICULTES EN LECTURE. LECTURE DU FRANCAIS
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_fRonald Peereman
_fLiliane Sprenger-Charolles
_iManulex-MorphO, une base de données sur l'orthographe du français intégrant les morpho-phonogrammes
_nORTHOGRAPHE. CORRESPONDANCES GRAPHEME-PHONEME. CORRESPONDANCES PHONEME-GRAPHEME. MORPHO-PHONOGRAMMES. GRAPHEMES
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_fJulie Lassault
_fJohannes C. Ziegler
_iLes outils numériques d'aide à l'apprentissage de la lecture
_nLECTURE. ECOLE. NUMERIQUE. JEUX SERIEUX. GRAPHOLEARN
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_fNuria Gala
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_fThomas François
_fJohannes C. Ziegler
_iLa simplification de textes, une aide à l'apprentissage de la lecture
_nLISIBILITE. SIMPLIFICATION. LECTURE. DYSLEXIE. TRAITEMENT AUTOMATIQUE DES LANGUES ET DES TEXTES
610 _aLECTURE . ECRITURE
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