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| 101 | _afre | ||
| 200 |
_aLangues et cultures comme objets et comme aventures : particulariser, généraliser, singulariser _bPERI _fJacques DEMORGON |
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| 210 |
_aParis _cKlincksieck _d2005 |
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| 215 | _ap. 395-407 | ||
| 225 |
_aEla. Etudes linguistiques appliquées _v2005/4 - n° 140 |
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| 345 | _a103 | ||
| 545 |
_fJacques DEMORGON _hp.395-407 _iLangues et cultures comme objets et comme aventures : particulariser, généraliser, singulariser |
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| 545 |
_fGilles Verbunt _hp.409-420 _iLes obstacles culturels aux apprentissages Ou comment faire de l'interculturel appliqué |
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| 545 |
_fJean-Louis Le Moigne _hp.421-433 _iLes enjeux éthiques de la didactique des langues et des cultures n'appellent-ils pas un "nouveau discours sur la méthode des études de notre temps" ? |
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| 545 |
_fClaire Bourguignon et al. _hp.459-473 _iL'évaluation de la compétence en langue : un objectif commun pour des publics différents |
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| 545 |
_fChristian Puren _hp.491-512 _iInterculturalité et interdidacticité dans la relation enseignement-apprentissage en didactique des langues-cultures |
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| 610 | _aLANGUE / CULTURE . DIDACTIQUE | ||
| 700 |
_4070 _aDEMORGON _bJacques _925550 |
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_aTN _bBIB.CEC _c20190513 _gUNIMARC |
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| 856 | _uhttps://www.cairn.info/revue-ela-2005-4.htm | ||