| 000 | 01677 a2200241 4500 | ||
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| 090 | _a34779 | ||
| 100 | _a20150504 frey50 | ||
| 101 | _afre | ||
| 200 |
_aBulletin de psychologie, n°562, juillet-août 2019 _bPERI |
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| 210 |
_aParis _cBulletin de psychologie _d2019 |
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| 215 | _app.243-320 | ||
| 225 |
_aBulletin de psychologie _v562 |
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| 345 | _a1 | ||
| 545 |
_hp.243-257 _fBERREAERTS Joelle _fPALLINCOURT Romain _fWILDEMEERSCH Géraldine _fDESSEILLES Martin _fKEMPENEERS Philippe _iSchémas précoces inadaptés, tempérament et caractère chez des patients présentant une dépendance aux substances psychoactives _nALCOOLISME / COMPORTEMENT |
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| 545 |
_hp.359-287 _fDESNOS Yves _fGEPNER Bruno _fBELLUSSO Perrine _fSEGOND Hervé _iSubjectivité de la personne adulte autiste avec retard mental profond, prise en charge dans un établissement d'accueil médico-social _nAUTISME |
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| 545 |
_hp.289-304 _fPRINGAULT Sarah _iVers une nouvelle conception des faux souvenirs dans la dénommée " maladie d'Alzheimer" _nALZHEIMER / MEMOIRE |
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| 545 |
_hp.305-313 _fCHAPELLON Sébastien _fVICENTE Cindy _iEloge de l'autorité.Pourquoi les adolescents éprouvent-ils le besoin de la tester? _nADOLESCENCE / AUTORITE |
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| 545 |
_hp.315-316 _fJean-Paul Fischer, Bruno Vilette, Sophie Joffredo-Lebrun, Mireille Morellato, Céline Le Normand, Calliste Scheibling, Jean-François Richard _iCommentaire de l'article "Should we continue te teach standart written algorithms for the arithmetical operations? The example of substraction" _nOPERATIONS ARITHMETIQUES |
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| 610 | _aPSYCHOLOGIE | ||
| 801 |
_aTN _bBIB.CEC _c20190916 _gUNIMARC |
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