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_aLangue française, n°208, décembre 2020 _bPERI _eDidactique du français langue étrangère et seconde : histoire et historicités |
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_hp.7-18 _fValérie Spaëth _iPrésentation. Didactique du français langue étrangère et seconde : histoire et historicités |
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| 545 |
_hp.21-31 _fJean-Louis Chiss _iDu français et de la notion de langue de culture : historicités et contextualisations _nFRANCAIS. LANGUE(S). CULTURE. HISTOIRE. IDEOLOGIES LINGUISTIQUES |
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| 545 |
_hp.35-47 _fGilles Siouffi _iHistoire de la langue et enseignement de la langue _nHISTOIRE. LANGUE. REPRESENTATION. COMMUNICATION. PATOIS |
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| 545 |
_hp.49-61 _fAlice Burrows _fIsabelle Cros _iHistoire du / en FLE : une patrimonialisation au service de quels enjeux ? _nDIDACTIQUE DU FLE. HISTOIRE. EPISTEMOLOGIE. FORMATION. PATRIMONIALISATION |
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| 545 |
_hp.63-75 _fValérie Spaëth _iUn laboratoire de la didactique du français langue étrangère : la méthode directe à l'épreuve de l'altérité (1880-1900) _nHISTOIRE DE LA DIDACTIQUE DU FLE. METHODE DIRECTE. COLONISATION. ALTERITE. LANGUE MATERNELLE / LANGUE D'ENSEIGNEMENT |
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_hp.79-94 _fDan Savatovsky _fMuriel Jorge _iUne archive pour l'histoire du français langue seconde : le Congrès pour l'extension et la culture de la langue française (1905-1913) _nGUERRE DES LANGUES. CULTURE DE LA LANGUE FRANCAISE. ENSEIGNEMENT DU FRANCAIS AUX ALLOPHONES. FRANCOPHONIE |
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_hp.95-108 _fSimon Coffey _iPériodisation et bornes disciplinaires dans l'historiographie de l'enseignement du français en Angleterre _nANGLETERRE. DIDACTIQUE DES LANGUES. FLE. IDENTITE DISCIPLINAIRE. METAHISTORIOGRAPHIE |
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_hp.109-121 _fClémentine Rubio _fKarène Sanchez Summerer _iPour une histoire connectée du français langue étrangère au Proche-Orient : le cas de la Palestine (1860-1948) _nHISTOIRE CONNECTEE. PALESTINE. PROCHE-ORIENT. DIFFUSION DU FRANCAIS. DIPLOMATIE CULTURELLE |
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