000 03098 a2200421 4500
001 37435
005 20251118153929.0
011 _a00137545
090 _a37435
100 _a20210119d u||y0frey5050 ba
101 _afre
200 _aEnfance, 1985/2-3
_bPERI
_eL'Ordinateur et l'écolier (II) : recherches expérimentales
210 _aParis
_d1985
_cC.N.R.S
215 _app.113-315
225 _aEnfance
_v2-3
345 _a91
545 _fClaude Janvier
_hp.117-132
_iDidacticiel, programmation et interdisciplinarité
545 _fG. Lemoyne
_fN. Van Grunderbeeck
_fJ. Bolduc
_hp.133-146
_iInteraction entre l'ordinateur "maître" et l'élève, dans quelques situations d'apprentissage
545 _fJean-Louis Paour
_fFrançoise Cabrera
_fMichel Roman
_hp.147-158
_iEducabilité de l'intelligence dans un environnement micro-informatique à programmer intentions et conditions d'une recherche
545 _fLhermenier-Mirinho
_fM. Chiva
_hp.159-163
_iPratique du Logo, processus cognitifs, styles cognitifs
545 _fKamila Eimerl
_hp.165-182
_iQuelques compétences acquises par l'enfant dans l'exploration de l'ordinateur
545 _fCatherine Berdonneau
_hp.183-190
_iLa construction de schémes conceptuels chez des enfants de 5 à 12 ans
545 _fPatrick Chambres
_hp.191-199
_iRecherche exploratoire sur la capacité de "pilotage" chez les enfants de 4 à 6 ans (expériences LOGO)
545 _fAnnick Bideault
_hp.201-212
_iProcédures d'enfants de CE2 dans une tâche de constructions de parcours (expériences LOGO)
545 _fPatrick Mendelsohn
_hp.213-221
_iL'analyse psychologique des activités de programmation chez l'enfant de CM1 et CM2
545 _fC. Laborde
_fN. Balacheff
_fB. Mejias
_hp.223-239
_iGenèse du concept d'itération : une approche expérimentale
545 _fRenan Samurçay
_fAndré Rouchier
_hp.241-254
_iDe "faire" à "faire faire" : planification d'actions dans la situation de programmation
545 _fClaire Terlon
_hp.255-259
_iLes filles et l'informatique (Investigations américaines 1984)
545 _hp.261-262
_iGlossaire
545 _fS. Yakoub
_hp.263-264
_iLes enfants dans un monde informatisé : un problème actuel de l'avenir (Varna : 6-9 mai 18-985)
545 _fJulian Ajuriaguerra
_hp.265-277
_iOrganisation neuropsychologique de certains fonctionnements : des mouvements spotanés au dialogue tonico-postural et aux modes précoces de communication
545 _fPierre Oléron
_fSuzanne Legros
_hp.279-292
_iLa connaissance de l'autonomie du désir chez les enfants de 5 à 7 ans
545 _fP. M. Baudonnière
_hp.293-307
_iEffet du mode de scolarisation (crèche ou maternelle) sur les échanges entre pairs de 2 ans 6 mois à 3 ans
545 _fGérard Vergnaud
_hp.309-310
_iQu'est-ce que le GRECO "Didactique" ? Une question qui concerne les psychologues
545 _fHenriette-Régine Englander
_hp.311-312
_iPrésentation de thèse. Modalités d'organisation des déplacements du regard et maîtrise de tâches de lecture
610 _aPSYCHOLOGIE
801 _aTN
_bBIB.CEC
_c20210119
_gUNIMARC