000 02258 a2200337 4500
001 37457
005 20251118153930.0
010 _a2130436889
011 _a00137545
090 _a37457
100 _a20210125d u||y0frey5050 ba
101 _afre
200 _aEnfance, 1991/1-2
_bPERI
_eL'enfant d'âge préscolaire
210 _aParis
_d1991
_cPUF
215 _a175p.
225 _aEnfance
_v1-2
345 _a91
545 _hp.3-4
_fH.-G. A.
_iJean Chateau 1908-1990
545 _hp.5 -6
_fRené Zazzo
_iJohn Bowlby (1907-1990)
545 _hp.7-24
_fB. Mertan
_fJ. Nadel
_iLa communication entre jeunes enfants en présnece et en l'absence de l'adulte
545 _hp.25-38
_fHaydée Marcos
_fMina Verba
_iPartager un thème dans la seconde année : aspects émotionnels et conventionnels
545 _hp.39-57
_fMarie José Garcia Werebe
_fPierre-Marie Baudonnière
_iRéciprocité et complémentarité dans les relations amicales entre enfants d'âge préscolaire
545 _hp.59-81
_fMichel Janosz
_fPeter J. La Frenière
_iAffectivité, amitié et compétence sociale chez des garçons d'âge préscolaire en situation de ressource limitée
545 _hp.83-97
_fYves Prêteur
_fEva Louvet-Schmauss
_iConceptions éducatives parentales vis-à-vis de l'apprentissage de la lecture chez l'enfant d'âge préscolaire : Etude comparative selon deux systèmes socio-culturels et politiques (RFA et France)
_nCONCEPTIONS EDUCATIVES PARENTALES. ACQUISITION DE LA LECTURE. ENFANTS D'AGE PRE-SCOLAIRE. SYSTEME SOCIO-CULTURE ET POLITIQUE. MILIEU SOCIAL
545 _hp.99-110
_fErcilia Palacio-Quintin
_fColette Jourdan-Ionescu
_iLes enfants de quatre ans : le mesure du Home et du QI en fonction du niveau socio-économique et culture
545 _hp.111-126
_fAnne-Marie Fontaine
_iLe genre de l'enfant influence-t-il la structuration de la vie familiale ?
545 _hp.127-152
_fM. Crahay
_fA. Delhaxhe
_fV. Pieltain
_fG. Hindryckx
_iL'organisation d'une journée d'un enfant de 4 à 6 ans : enquête dans la région liégeoise
545 _hp.153-168
_fGeneviève Balleyguier
_fMadeleine Meudec
_fGérard Chasseigne
_iModes de garde et tempérament chez le jeune enfant
610 _aPSYCHOLOGIE
801 _aTN
_bBIB.CEC
_c20210125
_gUNIMARC