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| 545 |
_hp.107-125 _fNathalie Nader-Grosboi _iL'évaluation du développement cognitif : une version révisée des échelles d'Uzgiris et Hunt (1975) _nEVALUATION. DEVELOPPEMENT. COGNITIF. ORDINALITE |
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| 545 |
_hp.127-146 _fCéline Ryckebusch _fHaydée Marcos _iLa communication du jeune enfant avec le père ou la mère : influence de l'interlocuteur et du type d'activité _nPERE. MERE. JEUNE. ENFANT. ACTES DE LANGAGE. CONTEXTE DU JEU |
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| 545 |
_hp.149-167 _fRené Pry _fAndré Guillain _f Eric Pernon _iRégulation posturale et conduites autocentrées chez l'enfant autiste _nAUTISME. REGULATION POSTURALE. CONTROLE DE L'ACTION. AUTOCENTRATION |
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| 545 |
_hp.169-186 _fMonique Sénéchall _iExamen du lien entre la lecture de livres et le développement du vocabulaire chez l'enfant préscolaire _nLECTURE DE LIVRES. VOCABULAIRE. ENFANT PRESCOLAIRE |
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| 545 |
_hp.187-205 _fMonik Favart _fJean-Michel Passerault _iAspects fonctionnels du point et de la virgule dans l'évolution de la planification du récit écrit _nEVOLUTION. PRODUCTION ECRITE. PONCTUATION. PLANIFICATION. GLOBAL |
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| 610 | _aPSYCHOLOGIE | ||
| 801 |
_aTN _bBIB.CEC _c20210201 _gUNIMARC |
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