000			03829 a2200589 4500
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005			20251118153954.0
010			_a2.02.006093.0
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090			_a38316
100			_a20211103d1982 u||y0frey5050 ba
101			_afre
200			_aThéories du langage, théories de l'apprentissage _bLIVR _eLe débat entre Jean Piaget et Noam Chomsky organisé et recueilli par Massimo PIATTELLI-PALMARINI _fMassimo PIATTELLI-PALMARINI (organisé et recueilli par)
210			_aParis _cSeuil _d1982
215			_a533p.
225			_aPoints _v138
345			_a158
545			_fJean Piaget _hpp.51-64 _iLa psychogenèse des connaissances et sa signification épistémologique
545			_fNoam Chomsky _hpp.65-87 _iA propos des structures cognitives et de leur développement : une réponse à Piaget
545			_hpp.91-109 _iA propos du noyau fixe et de son innéité
545			_fAntoine Danchin _hpp.109-113 _iNote critique sur l'emploi du terme phénocopie
545			_fGuy Cellérier _hpp.114-120 _iStratégies cognitives dans la résolution de problèmes
545			_fGuy Cellérier _hpp.134-138 _iQuelques éclaircissements sur l'innéisme et le constructivisme
545			_hpp.141-164 _iIntelligence artificielle et mécanismes généraux de développement
545			_fSeymour Papert _hpp.145-155 _iLe rôle de l'intelligence artificielle en psychologie
545			_hpp.165-196 _iEtats initiaux et états stationnaires
545			_fNoam Chomsky _hpp.169-177 _iL'approche linguistique
545			_hpp.197-213 _iLes schémas cognitifs et leurs rapports avec l'acquisition du langage
545			_fBarbel Inhelder _hpp.200-207 _iLangage et connaissance dans le cadre constructiviste
545			_hpp.215-242 _iDe l'impossibilité d'acquérir des structures plus puissantes
545			_fJerry Fodor _hpp.219-225 _iFixation des croyances et acquisition de concepts
545			_hpp.243-271 _iLe langage dans le cadre de la connaissance
545			_fJean Piaget _hpp.247-251 _iSchèmes d'action et apprentissage du langage
545			_hpp.273-295 _iPropriétés des ensembles neuronaux
545			_fJean-Pierre Changeux _hpp.276-289 _iDéterminisme génétique et épigenèse des réseaux de neurones : existe-t-il un compromis biologique possible entre Chomsky et Piaget ?
545			_hpp.297-337 _iComparaisons des capacités cognitives entre espèces différentes
545			_fDavid Premack _hpp.302-323 _iCapacité de représentation et accessibilité du savoir. Le cas des chimpanzés
545			_hpp.339-356 _iPhylogenèse et connaissance
545			_fNorbert Bischof _hpp.343-352 _iRemarques sur Lorenz et Piaget : comment les " hypothèses de travail " peuvent-elles être " nécessaires" ?
545			_hpp.357-372 _iLa connaissance et la " fonction sémiotique"
545			_fDan Sperber _hpp.361-365 _iRemarques sur l'absence de contribution positive des anthropologues au problème de l'innéité
545			_hpp.373-400 _iComment l'induction est-elle possible?
545			_fNoam Chomasky et Jerry Fodor _hpp.379-382 _iExposé du paradoxe
545			_fStephen Toulmin _hpp.401-405 _iVers une voie entre constructivisme et innéisme
545			_hpp.413-479 _iSur la logique des explications innéistes
545			_fHilary Putman _hpp.415-443 _iCe qui est inné et pourquoi. Commentaires sur le débat
545			_fJacques Mehler _hpp.481-497 _iPsychologie et psycholinguistique : l'impact de Chomsky et de Piaget
545			_fRené Thom _hpp.501-509 _iLa genèse de l'espace représentatif selon Piaget
545			_fJean Petitot _hpp.516-524 _iHypothèse localiste et théorie des catastrophes, note sur le débat
610			_aTHEORIE DE LANGAGE _aAPPRENTISSAGE . LANGUE
700			_4651 _aPiattelli-Palmarini _bMassino _939508
801			_aTN _bBIB.CEC _gUNIMARC _c20211103