000			03352 a2200421 4500
001			43976
005			20251118154228.0
011			_a2534-8205
090			_a43976
100			_a20241216d2024 u||y0frey5050 ba
101			_afre _aara
200			_aCONVERSATIONS , N° 17, 1er semestre 2024 _bPERI _e3ème colloque international (CIP3-CIREB), Paris, 16 et17 mai 2024. De la Brachypédagogie : "Instruire, enseigner, éduquer, converser" _eالأبراخيليا : تأملات في المرض و الترجمة _dمحادثات، عدد 17
210			_aSousse _cEditions Brachylogia _d2024
215			_a140p. fr et 20p. arabe
225			_aConversations _v17 _eLa Revue des Etudes brachylogiques _dمحادثات
345			_a5
545			_fMansour M'Henni _hp.3-4 _iLa pédagogie conversationnelle pour la Cité de demain
545			_fDenis Fadda _hp.7-8 _iEducation et transmission
545			_fMoussa Coulibalby _hp.9-18 _iConverser pour éduquer : l'école brachylogique de la vie
545			_fSami Ochlaf _hp.19-24 _i"La conversation : un acte fondateur de la cité"
545			_fDaniel Lévy _hp.25-27 _iLa conversation, les mots, les idées, leurs sens et leurs interprétation(s). "Débattre ou combattre ?"
545			_fFouzia Dhifallah _hp.29-36 _iEduconverser par l'art; à l'art : Les enjeux d'une "éduconversation" artistique pluridisciplinaire pour les enfants
545			_fFrançois Hébert _hp.37-40 _iUn site web pour nos pratiques éducatives
545			_fNadia Hammami _hp.41-48 _iLe e-learning, une alternative ?
545			_fNizar Ben Saad _hp.49-60 _iIntrospection et communication moraliste : Le cas du Prince Charles-Joseph de Ligne
545			_fDehi Armand Didier Koukougnon _hp.61-71 _iLa Brachypédagogie dans "En Compagnie des hommes" de Véonique Tadjo, ou l'art de repenser le paradigme humaniste
545			_fBaboucar Diouf et Adja Marième Gueye _hp.73-83 _iApprendre de/par la littérature : une pédagogie brachylogique
545			_fMansour M'Henni _hp.85-93 _iJeux et enjeux brachypédagogiques dans "Cinq histoires de trésors" de Samir Marzouki
545			_fSamir Marzouki _hp.95-102 _iEnseigner ou éduquer ? Instruire ou converser ? De quelques réformes et de quelques échecs
545			_fDanh Thanh Do-Hurinville et Huy Linh Dao _hp.103-120 _iL'esprit de conversation en vietnamien : des principales structures phrastiques aux expressions quadrisyllabiques. Reflexion sur l'enseignement et l'apprentissage de ces structures et de ces expressions à l'intention d'un public allophone
545			_fAmmar AZOUZI _hp.121-133 _iLa pédagogie conversationnelle appliquée à la linguistique
545			_hp.135-140 _iPoèmes d'Abou el Kacel Chebbi traduits en français : Le chant du tonnerre - La sorcière _fAbou el Kacem Chebbi _fTrad. Jalel El Gharbi _fTrad. Mansour M'henni
545			_hp.9-17 _iالترجمة في ضوء الفكر الأبراخيلي _fخالد عشي
545			_hp.3-6 _iخاطرة في شكل فاتحة على مجال للتفكير : التحادث الأبراخيلي مع الألم من خلال تجربة الفونس دودي في يومياته الوجيزة La doulou _fفوزية ضيف الله
545			_hp.19-20 _iخالد العشي _fابراخيليات
610			_aPEDAGOGIE . CONVERSATION
801			_aTN _bBIB.CEC _c20241216 _gUNIMARC