000			04732 a2200493 4500
001			44301
005			20251118154237.0
090			_a44301
100			_a20250210d2009 u||y0frey5050 ba
101			_afre
200			_aL'élève en difficultés scolaires : que peut apporter la psychologie ? _bCOLL _fNouri ROMDHANE et Aida NAJEM-MARNISSI (dir.) _eActes, Colloque (1-3 mars 2007. Tunis)
210			_aTunis _cISSHT _d2009
215			_a455p.
225			_aPsychologie
345			_a206
545			_fNouri ROMDHANE et Aida NAJEM-MARNISSI _hp.1 _iIntroduction
545			_fJean Emile GOMBERT _hp.15-32 _iLes difficultés d'apprentissage : les dys et les autres
545			_fJean ECALLE et Annie MAGNAN _hp.33-48 _iDes difficultés en lecture à la dyslexie : problèmes d'évaluation et de diagnostic
545			_fNicole BOUCHER _hp.49-64 _iL'histoire de l'élève, les liens et interactions avec son environnement et leurs contributions à la compréhension des difficultés à apprendre
545			_fJean-Yves CHAGNON _hp.65-77 _iL'apport du bilan psychologique à l'analyse psychopathologique des troubles instrumentaux
545			_fYves PRETEUR, Amélie COURTINAT et Valérie CAPDEVIELLE _hp.81-112 _iParcours scolaires, socialisation familiale et (de)mobilisation scolaire chez les collégiens de 3ème
545			_fSlah-Eddine BEN FADHEL _hp.113-123 _iSens et compétence à l'école : comment les lycéens en difficulté perçoivent leur propre expérience scolaire ?
545			_fAmélie COURTINAT et Myriam de LEONARDIS _hp.125-149 _iContexte(s) de scolarisation et échec scolaire chez des collégiens à haut potentiel
545			_fJohn VISSER et Frédéric FOVET _hp.151-173 _iL'expérience de la commission scolaire Crie du Nord Québec : une évaluation systémique des programmes et de la performance scolaire
545			_fAïda NAJEM-MARNISSI _hp.177-191 _iEtude comparative et développementale des niveaux implicite et explicite des connaissances morphologiques de l'arabe standard
545			_fAnne-Sophie BESSE _hp.193-199 _iTraitements grapho-phonologiques et grapho-sémantiques lors de la reconnaissance des mots écrits en arabe standard et en français langue seconde
545			_fFama SNOUSSI, Agnès FLORIN et Philippe GUIMARD _hp.201--219 _iPrédicteurs de la réussite ou de l'échec dans l'apprentissage de la lecture en langue arabe
545			_fNahed BOUKADIDA _hp.221-239 _iTraitements morphologiques et reconnaissance des mots en arabe
545			_fMichèle BELAJOUZ et Sayda HACHED _hp.241-266 _iContraintes linguistiques et sociolinguistiques et apprentissage des systèmes de représentation des quantités
545			_fMaxime BRACHET et François TESTU _hp.269-279 _iEvolution des variations journalières de l'attention chez les élèves de 8 à 22 ans
545			_fLouisa MAROUF _hp.281-299 _iIntroduction aux rythmes scolaires : Fluctuations Journalières et Hebdomadaires des Performances de la Vigilance chez les élèves algériens de 3ème année Secondaire
545			_fImad BOUZAOUACHE, BELLAJ Tarek, JAMOUSSI-DAMMAK Dalenda, BOUAZIZ Moncef _hp.301-321 _iVariations Journalières des Processus Activateurs et Inhibiteurs de l'Attention chez l'Adolescent
545			_fChristine SANGUIN-BRUCKERT, Frédérique CUISINIER et Jean-Pierre BRUCKERT _hp.323-349 _iLa dictée, une situation complexe : variations dans la production orthographique en fonction de la valence émotionnelle du texte
545			_fPhilippe GUIMARD et Agnès FLORIN _hp.353-376 _iEvaluation par les enseignants en Grande Section de Maternelle et prédiction des difficultés en lecture au Cours Préparatoire
545			_fBen MILAD, L. CHALLOUGUI et N.S. SFAYHI _hp.377-394 _iLa CBCL (Child Behavior Checklist) dans l'investigation des difficultés en milieu scolaire : Etude de cas
545			_fAnnie MAGNAN, Jean ECALLE et Caroline CALMUS _hp.395-410 _iEffet d'un entrainement audio-visuel à la segmentation syllabique chez des enfants faibles lecteurs scolarisés en première année d'école primaire
545			_fNicole MENAGER _hp.411-424 _iDe la graphie à l'ortho-graphie . De l'ortho-graphie à l'orthographe. Analyse linguistique des difficultés inhérentes à l'appropriation de l'écrit
545			_fLine NUMA-BOCAGE _hp.425-439 _iPremiers apprentissages arithmétiques formels : évaluation des difficultés; adaptation de la médiation didactique
545			_fMarie-José REMIGY et Claire METZ _hp.441-455 _iDes enfants en proie à des turbulences internes et externes
610			_aENSEIGNEMENT/PSYCHOLOGIE . DIFFICULTES SCOLAIRES
700			_4651 _aRomdhane _bNouri _950420
701			_4651 _aNajem-Marnissi _bAida _950421
801			_aTN _bBIB.CEC _c20250210 _gUNIMARC