000 04618 a2200781 4500
001 52
005 20251118151953.0
010 _a2-13-050582-1
_bT.1
010 _a2-13-050583-X
_bT.2
090 _a52
100 _a20150504 frey50
101 _afre
105 _ay 001zd
200 _aL'Acquisition du langage
_fKAIL Michèle et FAYOL Michel (dir.)
_bTOMS
205 _a2e éd. corrigée
210 _aParis
_cPUF
_d2003
_d2004
215 _a2 vol.,304 et 288 p.
225 _aPsychologie et sciences de la pensée
320 _aBibliogr.
320 _aIndex
327 _aComprend : T.1, Le langage en émergence. De la naissance à 3 ans
_aT.2, Le langage en développement. Au-delà de 3 ans
330 _aLe 2e volume, qui rend compte des acquisitions langagières (au-delà de trois ans) et de la plasticité des systèmes qui les supportent, est au coeur des modèles théoriques actuels. Ces modèles intègrent les données issues des comparaisons interlangues, interindividuelles et de la pathologie..
330 _aT.1 : Des contributions de spécialistes consacrées à l'émergence du langage chez le bébé et le jeune enfant : le fonctionnement cérébral et les bases biologiques de l'acquisition du langage, la perception et la production de la parole avant deux ans, la constitution du lexique, l'acquisition de la phonologie et le bilinguisme précoce, l'analyse du contexte social interactif..
345 _a1
461 _v2 Vol.
462 _tLe Langage en développement. Au-delà de 3 ans
_vT.2
_d2004
462 _tLe Langage en émergence. De la naissance à 3 ans
_vT.1
_d2003
545 _fBASSANO Dominique
_hT.1, Chap.5
_iLa Constitution du lexique : le développement lexical précoce
545 _fBERNICOT Josie
_hT.2, Chap.2
_iLa pragmatique des énoncés chez l'enfant
545 _fBERTONCINI Josiane et BOYSSON-BARDIES Bénédicte de
_hT.1, Chap.4
_iLa Perception et la production de la parole avant deux ans
545 _fBIJELJAC-BABIC Ranka
_hT.1, Chap.6
_iAcquisition de la phonologie et bilinguisme précoce
545 _fCOLE Pascale et FAYOL Michel
_hT.2, Chap.5
_iReconnaissance de mots écrits et apprentissage de la lecture : rôle des connaissances morphologiques
545 _fDEHAENE-LAMBERTZ Ghislaine, CHRISTOPHE Anne et VAN OOIJEN Britt
_hT.1, Chap.3
_iBases cérébrales de l'acquisition du langage
545 _fFAYOL Michel
_hT.2, Chap.6
_iComprendre et produire des textes écrits : l'exemple du récit
545 _fGOMBERT Jean Emile et COLE Pascale
_hT.2, Chap.4
_iActivités métalinguistiques, lecture et illettrisme
545 _fHICKMANN Maya
_hT.2, Chap.3
_iLe Développement de l'organisation discursive
545 _fKAIL Michèle et BASSANO Dominique
_hT.1, Chap.2
_iMéthodes d'investigation et démarches heuristiques
545 _fKAIL Michèle
_hT.1, Chap.1
_iPerspectives sur l'acquisition du langage
545 _fKAIL Michèle
_hT.2, Chap.1
_iAcquisition syntaxique et diversité linguistique
545 _fLEPOT-FROMENT Christiane
_hT.1, Chap.7
_iL'acquisition d'une langue des signes : données empiriques et questions apparentées
_nENFANT . SOURD . LANGAGE DES SIGNES . APPRENTISSAGE
545 _fPERDUE Clive et GAONAC'H Daniel
_hT.2, Chap.7
_iAcquisition des langues secondes
545 _fVALDOIS Sylviane
_hT.2, Chap.8
_iPathologies développementales de l'écrit
545 _fVAN HOUT Anne
_hT.1, Chap.9
_iLes pathologies de l'oral
545 _fVENEZIANO Edy
_hT.1, Chap.8
_iInteraction, conversation et acquisition du langage dans les trois premières années
608 _aPSYCHOLOGIE
610 _aPSYCHOLINGUISTIQUE
610 _aPSYCHOLOGIE DE L'ENFANT
700 1 _aKail
_bMichèle
_4070
_916569
701 1 _aBassano
_bDominique
_4070
_926
701 1 _aBernicot
_bJosie
_4205
_916570
701 1 _aBertoncini
_bJosiane
_4205
_916571
701 1 _aBijeljac-Babic
_bRanka
_4205
_916572
701 1 _aBoysson-Bardies
_bBénédicte de
_4205
_916741
701 1 _aChristophe
_bAnne
_4205
_916574
701 1 _aColé
_bPascale
_4205
_916575
701 1 _aDehaene-Lambertz
_bGhislaine
_4205
_916744
701 1 _aFayol
_bMichel
_4205
_916577
701 1 _aGaonac'h
_bDaniel
_4205
_9924
701 1 _aGombert
_bJean Emile
_4205
_916578
701 1 _aHickmann
_bMaya
_4205
_916579
701 1 _aLepot-Froment
_bChristiane
_4205
_916748
701 1 _aPerdue
_bClive
_4205
_916581
701 1 _aValdois
_bSylviane
_4205
_916582
701 1 _aVan Hout
_bAnne
_4205
_916583
701 1 _aVan Ooijen
_bBritt
_4205
_916584
701 1 _aVeneziano
_bEdy
_4205
_916585
801 _aTN
_bBIB.CEC
_c20041220
_gUNIMARC